想讓孩子真正接納你，就要付出多“一點”。來源 / 中國教師報作者 / 吳小霞 重慶兼善中學教師、重慶市優秀班主任原標題 / 《中途接班，就要付出多“一點”》中途接班，最難的就是孩子對班主任的接納。失去的總是最好的，不管什么原因，孩子都容易把后任班主任與前任班主任進行比較，并天然具有排斥心理。想讓孩子真正接納你，就要付出多“一點”。1心胸“寬一點”中途接班，情況有幾種：一是因為原班主任無法上任，比如學校工作安排，或身體原因等；二是因為班級班風有問題，需要換人；三是班級學生或者家長要求更換班主任。不管原因怎樣，中途接班師生都要有一個磨合過程。開始這個階段，也許學生會對你說原班主任的好，或者念念不忘原班主任。怎么辦？這需要我們心胸寬一點。接納孩子的情緒，也接納他們對原班主任的情感；接納孩子本來的樣子，既然我們已經成為師生，那就是緣分，要做好準備慢慢培養師生感情；你的接納要讓孩子聽到。人需要表達，尤其是中途接班的教師更需要不斷“表白”。我曾經中途接班，孩子們舍不得原班主任，主動要求送原班主任離校，我不但不反對，還贊揚孩子們有情有義，并且給他們留出空間，讓他們敘舊、告別。孩子們感受到你的心胸是開闊的，內心是接納他們的，也會慢慢理解你的用心。教育，一定是關系走在前面，有了關系，才可能做好后面的工作。2做事“巧一點”“后媽”難當，還難在做事的度。如果我們急于改革，孩子會難以接受，使后續工作陷入被動；如果完全“蕭規曹隨”，孩子們又會認為這個班主任無所作為，無法讓他們信服。怎么辦？那就要做事“巧”一點。其一，了解情況要細。在班級情況調研上，你可以真誠地找原班主任以及科任教師進行了解，尤其注意各種事情的細節。了解的情況越多越細，越能走進孩子內心。同時，你還可以主動打電話給家長，主動找孩子談心。找孩子了解情況時，多聽他們怎么說，不要在任何場合貶低原班主任的工作，哪怕有的孩子訴苦說以前班風不好，也要客觀肯定原班主任做得好的地方。其二，任職班干部要多。中途接班的班主任要盡量保留原來的班干部隊伍，在班級管理上多聽聽班干部的意見，以此告訴孩子們：雖然老師換了，但是班級管理一切照常，這樣會讓孩子們穩定下來，培養師生感情。其三，創新工作要慢。中途接班班主任需要創新，讓孩子們看到你有能力管理好這個班級，在孩子們面前露一手是應該的，也是有必要的。但是要慢慢創新，不要急于一時，要穩扎穩打。做事巧一點，扎實一點，才能讓學生平穩過渡，慢慢接受新班主任。3情感“真一點”與孩子相處，需要長期用心和真誠付出。我始終相信，只要付出真心，就會贏得真心。具體怎么做呢？其一，引導孩子要真。對于中途接班，我們還需要做好孩子的心理引導工作。第一步，引導孩子面對現實，原班主任已經離開，這是不爭的事實，是無法改變的，我們需要面對新的生活；第二步，引導孩子不比較，告訴孩子每個人都有自己的特點，不要比較，尤其不要拿缺點與優點作比較，這是毫無意義的；第三步，用行動表達，讓孩子們相信你有能力、有信心更有真心，陪伴大家走好往后的時光。其二，期待要真。孩子都期待給老師留下好印象，希望自己有一個新的開始。所以，我們要充分利用孩子向上向善的特點，真誠地欣賞他們的優點，包容他們的缺點。中途接班第一課，我會告訴孩子們：“在我眼里，你們的過去永遠是過去，現在從零開始，我只看你們的現在。”如此，讓孩子們感受到你對他們的真摯期待，才能慢慢接受你。其三，持久關心要真。“路遙知馬力，日久見人心”，對于中途接班，需要付出持久的關心。一次，我中途接班，班會課一個環節是讓孩子們用“請讓我說聲謝謝您”的句式表達。孩子們有的說：“老師，請讓我說聲謝謝您，謝謝您對我們那么用心地付出。”有的說：“老師，請讓我說聲謝謝您，是您讓我重新找到了學習的信心”……那時，我流下了眼淚，明白孩子們已經完全接納了我。付出多一點，只要慧心延續，就會有更美的奇跡。《中國教師報》本期還有哪些精彩內容？▼見下圖▼郵發代號：1-192來源 | 中國教師報編輯 | 皮皮兵不皮廣告業務請聯系010-82296739（劉老師）010-82296727（韓老師）